L1-095 分寝室-PAT团体程序设计天梯赛GPLT

学校新建了宿舍楼,共有 n 间寝室。等待分配的学生中,有女生 n0​ 位、男生 n1​ 位。所有待分配的学生都必须分到一间寝室。所有的寝室都要分出去,最后不能有寝室留空。
现请你写程序完成寝室的自动分配。分配规则如下:

  • 男女生不能混住;
  • 不允许单人住一间寝室;
  • 对每种性别的学生,每间寝室入住的人数都必须相同;例如不能出现一部分寝室住 2 位女生,一部分寝室住 3 位女生的情况。但女生寝室都是 2 人一间,男生寝室都是 3 人一间,则是允许的;
  • 在有多种分配方案满足前面三项要求的情况下,要求两种性别每间寝室入住的人数差最小。

输入格式:

输入在一行中给出 3 个正整数 n0​、n1​、n,分别对应女生人数、男生人数、寝室数。数字间以空格分隔,均不超过 10^5。

输出格式:

在一行中顺序输出女生和男生被分配的寝室数量,其间以 1 个空格分隔。行首尾不得有多余空格。
如果有解,题目保证解是唯一的。如果无解,则在一行中输出 No Solution

输入样例 1:

24 60 10

输出样例 1:

4 6

注意:输出的方案对应女生都是 24/4=6 人间、男生都是 60/6=10 人间,人数差为 4。满足前三项要求的分配方案还有两种,即女生 6 间(都是 4 人间)、男生 4 间(都是 15 人间);或女生 8 间(都是 3 人间)、男生 2 间(都是 30 人间)。但因为人数差都大于 4 而不被采用。

输入样例 2:

29 30 10

输出样例 2:

No Solution

分析:n0表示女生人数,n1表示男生人数,F和M分别表示女生和男生的房间数量。我们可以枚举女生一间房间住多少个人。n0%i判断是否可以刚好排完所有女生,n0/i表示需要几间房间,如果当前女生数量不能被平均分配或者需要的房间数量大于n,那就跳入下一次循环。n-n0/i表示还剩下几间房间给男生,再看一下这些房间给男生住是不是能平均分配。最后,如果还没有过分配方案,或者房间分配方案两种性别每间寝室入住的人数差更小,就更新一下答案。

L1-094 剪切粘贴-PAT团体程序设计天梯赛GPLT

使用计算机进行文本编辑时常见的功能是剪切功能(快捷键:Ctrl + X)。请实现一个简单的具有剪切和粘贴功能的文本编辑工具。

工具需要完成一系列剪切后粘贴的操作,每次操作分为两步:

  • 剪切:给定需操作的起始位置和结束位置,将当前字符串中起始位置到结束位置部分的字符串放入剪贴板中,并删除当前字符串对应位置的内容。例如,当前字符串为 abcdefg,起始位置为 3,结束位置为 5,则剪贴操作后, 剪贴板内容为 cde,操作后字符串变为 abfg。字符串位置从 1 开始编号。
  • 粘贴:给定插入位置的前后字符串,寻找到插入位置,将剪贴板内容插入到位置中,并清除剪贴板内容。例如,对于上面操作后的结果,给定插入位置前为 bf,插入位置后为 g,则插入后变为 abfcdeg。如找不到应该插入的位置,则直接将插入位置设置为字符串最后,仍然完成插入操作。查找字符串时区分大小写。

每次操作后的字符串即为新的当前字符串。在若干次操作后,请给出最后的编辑结果。

输入格式:

输入第一行是一个长度小于等于 200 的字符串 S,表示原始字符串。字符串只包含所有可见 ASCII 字符,不包含回车与空格。

第二行是一个正整数 N (1≤N≤100),表示要进行的操作次数。

接下来的 N 行,每行是两个数字和两个长度不大于 5 的不包含空格的非空字符串,前两个数字表示需要剪切的位置,后两个字符串表示插入位置前和后的字符串,用一个空格隔开。如果有多个可插入的位置,选择最靠近当前操作字符串开头的一个。

剪切的位置保证总是合法的。

输出格式:

输出一行,表示操作后的字符串。

输入样例:

AcrosstheGreatWall,wecanreacheverycornerintheworld
5
10 18 ery cor
32 40 , we
1 6 tW all
14 18 rnerr eache
1 1 e r

输出样例:

he,allcornetrrwecaneacheveryGreatWintheworldAcross

分析:s中存储我们要操作的字符串,l、r分别是要剪切的位置,a、b存的是插入点前后的字符串。首先使用string的substr功能,把s字符串从l-1开始,长度为r-l+1的子串剪下来,临时存放到X中。然后使用find函数找到a+b组成的字符串的起始位置,如果找不到,就放在最后。找到了,就把这个位置左右拆分成两个字符串,把X放在中间。

 

L1-093 猜帽子游戏-PAT团体程序设计天梯赛GPLT

宝宝们在一起玩一个猜帽子游戏。每人头上被扣了一顶帽子,有的是黑色的,有的是黄色的。每个人可以看到别人头上的帽子,但是看不到自己的。游戏开始后,每个人可以猜自己头上的帽子是什么颜色,或者可以弃权不猜。如果没有一个人猜错、并且至少有一个人猜对了,那么所有的宝宝共同获得一个大奖。如果所有人都不猜,或者只要有一个人猜错了,所有宝宝就都没有奖。
下面顺序给出一排帽子的颜色,假设每一群宝宝来玩的时候,都是按照这个顺序发帽子的。然后给出每一群宝宝们猜的结果,请你判断他们能不能得大奖。

输入格式:

输入首先在一行中给出一个正整数 N(2<N≤100),是帽子的个数。第二行给出 N 顶帽子的颜色,数字 1 表示黑色,2 表示黄色。
再下面给出一个正整数 K(≤10),随后 K 行,每行给出一群宝宝们猜的结果,除了仍然用数字 1 表示黑色、2 表示黄色之外,0 表示这个宝宝弃权不猜。
同一行中的数字用空格分隔。

输出格式:

对于每一群玩游戏的宝宝,如果他们能获得大奖,就在一行中输出 Da Jiang!!!,否则输出 Ai Ya

输入样例:

5
1 1 2 1 2
3
0 1 2 0 0
0 0 0 0 0
1 2 2 0 2

输出样例:

Da Jiang!!!
Ai Ya
Ai Ya

分析:Hat中存储每个人的帽子颜色,Guess中存储猜的颜色,如果猜了,则存储一下是否有人猜中或猜错。Right和Wrong分别存储是否有人猜对或猜错。最后如果有人猜错了,或者没有对的人,则输出哎呀,否则输出大奖。

 

L1-092 进化论-PAT团体程序设计天梯赛GPLT

在“一年一度喜剧大赛”上有一部作品《进化论》,讲的是动物园两只猩猩进化的故事。猩猩吕严说自己已经进化了 9 年了,因为“三年又三年”。猩猩土豆指出“三年又三年是六年呐”……
本题给定两个数字,以及用这两个数字计算的结果,要求你根据结果判断,这是吕严算出来的,还是土豆算出来的。

输入格式:

输入第一行给出一个正整数 N,随后 N 行,每行给出三个正整数 AB 和 C。其中 C 不超过 10000,其他三个数字都不超过 100。

输出格式:

对每一行给出的三个数,如果 C 是 A×B,就在一行中输出 Lv Yan;如果是 A+B,就在一行中输出 Tu Dou;如果都不是,就在一行中输出 zhe du shi sha ya!

输入样例:

3
3 3 9
3 3 6
3 3 12

输出样例:

Lv Yan
Tu Dou
zhe du shi sha ya!

 

L1-091 程序员买包子-PAT团体程序设计天梯赛GPLT

这是一条检测真正程序员的段子:假如你被家人要求下班顺路买十只包子,如果看到卖西瓜的,买一只。那么你会在什么情况下只买一只包子回家?
本题要求你考虑这个段子的通用版:假如你被要求下班顺路买 N 只包子,如果看到卖 X 的,买 M 只。那么如果你最后买了 K 只包子回家,说明你看到卖 X 的没有呢?

输入格式:

输入在一行中顺序给出题面中的 NXMK,以空格分隔。其中 NM 和 K 为不超过 1000 的正整数,X 是一个长度不超过 10 的、仅由小写英文字母组成的字符串。题目保证 NM

输出格式:

在一行中输出结论,格式为:

  • 如果 K=N,输出 mei you mai X de
  • 如果 K=M,输出 kan dao le mai X de
  • 否则输出 wang le zhao mai X de.
    其中 X 是输入中给定的字符串 X

输入样例 1:

10 xigua 1 10

输出样例 1:

mei you mai xigua de

输入样例 2:

10 huanggua 1 1

输出样例 2:

kan dao le mai huanggua de

输入样例 3:

10 shagua 1 250

输出样例 3:

wang le zhao mai shagua de

L1-090 什么是机器学习-PAT团体程序设计天梯赛GPLT

什么是机器学习?上图展示了一段面试官与“机器学习程序”的对话:

面试官:9 + 10 等于多少?
答:3
面试官:差远了,是19。
答:16
面试官:错了,是19。
答:18
面试官:不,是19。
答:19

本题就请你模仿这个“机器学习程序”的行为。

输入格式:

输入在一行中给出两个整数,绝对值都不超过 100,中间用一个空格分开,分别表示面试官给出的两个数字 A 和 B。

输出格式:

要求你输出 4 行,每行一个数字。第 1 行比正确结果少 16,第 2 行少 3,第 3 行少 1,最后一行才输出 A+B 的正确结果。

输入样例:

9 10

输出样例:

3
16
18
19